1、活动目标　　感受风吹来的方向。

(相关资料图)

2、　　2、了解风为自己的生活带来的方便。

3、　　3、能观察、比较出不同的风。

4、　　4、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

5、　　5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

6、　　教学重点、难点　　重点：感受风的方向。

7、　　难点：观察、比较不同的风。

8、　　活动准备　　风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)　　活动过程　　1. 引起兴趣　　教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现?　　幼儿探索各种可以起风的方法。

9、　　2、有关风的图片(有益的风和有害的风)　　(1)游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。

10、　　(2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。

11、　　3、讨论交流。

12、　　(1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。

13、　　(2)游戏：寻找风吹来的方向　　在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了　　(3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条，[本.文来源:屈老.师教案网]然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。

14、　　(4)活动结束　　延伸活动：　　小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

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